Lockdown heeft op twee essentiële manieren in grote lijnen invloed gehad op stagiairs.
Ten eerste verstoorde het hun leren. Sommige stagiairs zullen veel meer zijn beïnvloed dan andere, we begrijpen dat veel stagiairs tot op zekere hoogte achterlopen.
En ten tweede legde het hen onder emotionele spanning. Dit is omdat talloze thuis thuis moesten blijven, geen vrienden kunnen zien, evenals te bieden met veel aanpassing en onzekerheid.
Zelfs nu, een maand nadat de instellingen zijn heropend, gaan we nog steeds met de bezorgdheid over hoe stagiairs te helpen herstellen van deze moeilijkheden. Bij InnerDrive zijn we van mening dat de allerbeste methoden die we vóór lockdown hebben gebruikt, nu nog veel essentieeler zijn. Wanneer het betrekking heeft op het helpen van stagiairs met hun ontdekking en met hun emoties, kan metacognitie de sleutel zijn.
Boek metacognitie -instructeur workshop
Wat is metacognitie?
Laten we het kort samenvatten over Aston Villa FC Thuisshirt wat metacognitie echt is. Metacognitie is de mogelijkheid om zich bewust te zijn van, kritisch te analyseren, en de methode te screenen die we denken. Voor studenten houdt dit in staat om:
Analyseer precies hoe ze denken
Hebben een hoog zelfbewustzijn en beheren van hun gedachten
Kies zowel geschikte als nuttige technieken om hen te helpen hun taken te totaal
Laten we dus eens Costa Ricaans Voetbalelftal Thuisshirt kijken hoe metacognitie kan helpen stagiairs weer op het goede spoor te krijgen …
Hoe metacognitie stagiairs kan helpen bij het inhalen na de lockdown
Hun leren vergroten
Onderzoek suggereert dat metacognitie een van de meest efficiënte en betaalbare methoden is om stagiairs te helpen hun leren te bevorderen. Er zijn sterk aanwijzingen dat stagiairs die metacognitieve vaardigheden worden onderwezen, efficiënt de neiging hebben om veel betere ontwikkeling te maken dan stagiairs die dat niet zijn, een geschatte 7 maanden vooruit in hun leren.
Dus, het opbouwen van metacognitieve vaardigheden om hun ontdekking te verbeteren, kan stagiairs helpen om een paar van de ontwikkeling terug te krijgen die verloren zijn gegaan in lockdown. Stagiairs kunnen dit doen door:
Doelen stellen van wat ze willen bereiken, om hun leren te concentreren;
Zichzelf voorbereiden op een taak door zich af te vragen wat ze vereisen te doen, precies hoe ze zich kunnen voorbereiden, evenals precies hoe ze hun voortgang zullen screenen;
Zichzelf zorgen stellen over wat ze leren, waardoor ze diep bezig zijn met de info (en veel eerder in gedachten houden);
Zichzelf vragen wat hun sterke en zwakke punten zijn, bij aankoop om ruimtes in hun begrip te bepalen en hen te veroveren;
Het evalueren van hun prestaties en vragen om opmerkingen, zodat ze precies ontdekken hoe ze kunnen verbeteren.
Het beheren van hun emoties
Naast het helpen van stagiairs om leergerelateerde gedachten te beheersen, kan metacognitie hen ook helpen hun emoties en gevoelens te beheersen. Dit zal essentieel zijn om hen te helpen hun duurzaamheid en emotionele stabiliteit na de proeven opnieuw op te bouwen, evenals beproevingen van lockdown. Metacognitie:
Helpt hen om zowel te merken en moeilijke gedachten en mieren (automatische ongunstige gedachten) op te merken;
Helpt hen te bieden met elk type leergerelateerde stress (zoals examens – of het ontbreken daarvan, in de huidige situatie)
Moedigt veel betere communicatie met anderen Watford FC Thuisshirt aan om stagiairs opnieuw te verwerken in positieve sociale interacties.
LAATSTE GEDACHTEN
Het laatste jaar was een moeilijke tijd voor studenten. talrijk kunnen het gevoel hebben dat ze hun beste vaardigheden niet hebben kunnen uitvoeren, evenals hun welzijn waarschijnlijk ook hebben ervaren. Maar bij InnerDrive zijn we ervan overtuigd dat als stagiairs de kracht van metacognitie kunnen benutten, ze elk soort ontdekken van verliezen en emotionele moeilijkheden kunnen overwinnen, en goed op hun methode zijn om weer hun volledige prospect te bereiken.
Voor nog veel meer over hoe stagiairs hun metacognitie echt kunnen verbeteren, onze blog over 8 methoden kunnen bekijken om metacognitieve vaardigheden vast te stellen, of onze gids over hoe de metacognitie in de klas precies kan worden verbeterd.